|
|
 |
|||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||
DOWNSNETT videreformidler følge info fra Statped:
Mandag 24. september skal Halgeir Holte forsvare sin avhandlling "Favours and disfavours: A narrative about disablement as a social phenomenon and the comprehensive school's special education" for graden dr. polit. ved Det samfunnsvitenskaplige fakultet ved Universitetet i Tromsø.
Avhandlingen "Favours and disfavours: A narrative about
disablement as a social phenomenon and the comprehensive school's
special education" er et forsøk på å legge ut de grunnleggende
spenningene innenfor det spesialpedagogiske tjenestetilbudet i
norsk grunnskole.
Forskningsprosjektet som er utført i Tromsø-
skolene på midten av 1990-tallet sikter mot å klargjøre
forskjellene på de dominerende sykdomsorienterte fortellingene
om oppdragelse og omsorg for antatt funksjonshemmede, og elevenes
egne utlegginger om samme tema. Det maktbaserte
spesialpedagogiske møtet blir det sentrale temaet i avhandlingen,
og den risikoen for marginalisering som elevene møter ansikt til
ansikt i klasserommet blir gått kritisk etter i sømmene.
Arbeidsmåten er grunnleggende hermeneutisk. Som oppdragsforskning
finansiert av det statlige spesialpedagogiske støttesystemet
angår avhandlingen brukermedvirkning på grunnskolens
arbeidsområde. De såkalte brukerne beveger seg i denne
sammenhengen i spenningsfeltet mellom behovet for læring og
oppdragelse på klasseromsnivå, og behovet for politisk
innflytelse i skolen på nasjonalt nivå. Det spørs om det
særnorske fenomenet brukermedvirkning kan bidra til inkludering
av antatt funksjonshemmede i utdanningssystemet.
Avhandlingsteksten finner du på nettstedet
Hilsen Norunn Mathisen
Førstekonsulent, sekretariatet i Statped
Videreformidlet av
DOWNSNETT NORGE
| ||